英语听力：听得懂单词，但不能理解意思怎么办？

英语听力是人们提高英语听力常用的手段，但是很多学习者常常苦恼于一件事，那就是我对听力材料中的所有单词都认识，就是听不出来。又或者是单词听出来了，理解又发生错误。这些听英语时遇到的困难到底是什么原因，又该怎么解决这个问题呢？今天小编给你总结一下听英语时经常遇到的问题和解决办法。

1.语法基础不扎实从表面上看，听力水平跟语法基础似乎没什么关系，但实际上，良好的语法基础对于提高听力的准确率具有很大帮助。在听力练习中由于弱读连读等语音规律的存在，以及在听力过程中可能存在的各种环境干扰，我们必须要借助语法知识以及上下文等补充完整听力信息。英语中的介词、冠词、数的一致以及时态等信息往往难以直接听出来，必须用语法知识来辅助判断。举个例子，你可能会听到这样一句话：Many a _____(man / men) has tried but few men have succeeded. 正常情况下要听出别人说的是 man 还是 men 是比较困难的，但是由语法知识 “many a + 可数名词单数”可以知道，这里填的应该是 man.又比如这个句子：It is high timeyou _____ (clean / cleaned) your room. 这里同样需要借助语法知识来判断是 clean 还是 cleaned，由 It is hightime sb. did sth. 这一固定句式可知，这里应该填 cleaned.此外，掌握常用词的搭配也可以帮助我们对听力信息进行补充。比如：Doctors often extol thevirtues ___ eating less fat. 中间是 extol thevirtues of ... 但是 of 在这里是弱读，容易听不出来，如果你熟悉 extol thevirtues/benefits etc. of something 这个搭配，应该很容易能反应过来。因此，在练习听力的同时，我们有必要经常去回顾语法知识，特别是对于介词、冠词、时态这些易错点。

2.一词多义难理解一词多义是造成“所有单词都听得出来，但就是无法理解句子是什么意思”现象的很大原因。英语中一个单词越常见，它包含的义项越多，越容易在听力中带来理解障碍。举个例子，在新闻英语听力里面我们会经常碰到这样的句子：The educationminister fielded questions from journalists outside the parliament buildingthis morning.整个句子听写出来问题应该不大，但其中 fieldedquestions 可能有点难以理解。field 在此处是作为动词，含义是“处理，应付（问题）”。理解了field 的这一层含义，整个句子就迎刃而解了。

3.对英语的弱读连读等语音规律不熟悉在正常的英语口语中（比如BBC英语新闻），播讲者的语速可以达到160-220词/分钟，这样的语速会造成词与词、句与句之间的停顿和间隙减小，甚至完全消失，这会对听众捕捉语音以及理解信息造成困难。同时，语速越快，连读的现象也会越明显。连读时前一个词的词尾辅音字母与后一个词的词首元音字母拼成一个音节。这种自然的语音现象容易给初学者造成一定的理解困难。有时候两个词连读会被当成一个词，或者两个词连读后难以辨别它们的含义。举个例子：I was justrepairing your bicycle. I know you want it to go out tonight. 在连读的情况，可能会被误听成: I was just repairing your bicycle. I knowyou wanted to go out tonight.又比如：Is there anyonewho does bed and breakfast round here? 这句话里面 bed andbreakfast 需要连读，因此听起来是[?bedn?brekf?st]，而不是 [?bed ?nd ?brekf?st]，如果不了解这一点，听到这个词就容易感到莫名奇妙。除了连读之外，还有弱读。在正常口语中，除个别重读音节外，音素的读音不再是词典里注明的标准读音，而是经过不同程度弱化了的读音。一般来说，语速越快，弱化的程度也就越高。类似 of, is, a, at,or, us 这类高频词在常速口语中经常采用弱读形式，这会给初学者分辨带来困难。

4.心理因素听力练习其实是一个很复杂的思维活动，它包含了辨别声音-分析含义-存储记忆-预测下文这一系列动作。因此，它要求听者注意力高度集中，不能一心两用。但在实际练习中，不少人听到一半经常开小差，等到反应过来已经错过不少关键信息了，而且这样做容易造成连锁反应，导致后面的内容也听不清楚。解决这个问题的方法除了做自我调节，集中注意力之外，还可以采用“预测法”。预测法即指在听力中积极主动地预测新的信息，而不是坐在那里被动地等待新信息的到来。预测下文可以利用语言线索，比如固定句型、搭配、关联词语等，也可以利用逻辑关系以及语言背景等。英语听力对单词的要求还是挺高的，我们在排除单词量大小的影响后，影响我们听英语的因素主要有语法基础、一词多义、单词的语音规律以及心理因素等。我们要善于总结自己遇到的问题，针对具体问题具体分析，这样才能不断提高自己英语听力的水平。

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